[LUG.ro] Sempai y kohai libres - Compartiendo nuestros conoci mientos

Leo lugro@lugro.org.ar
Wed, 26 Jan 2005 15:33:24 -0300


Ulises, me quedo con "dúo" o "par"!!!

:)


Salu2.


Leo

----- Original Message ----- 
From: "Ulises Cerviño" <ulises.cervino@gmail.com>
To: <lugro@lugro.org.ar>
Sent: Wednesday, January 26, 2005 2:43 PM
Subject: Re: [LUG.ro] Sempai y kohai libres - Compartiendo nuestros conoci
mientos


> dúo? par? equipo bi-personal? ;)
>
> On Wed, 26 Jan 2005 13:44:01 -0300, Leo <leos@dat1.net.ar> wrote:
> > Ulises, no podrías reemplazar la palabra "pareja"...
> >
> > Sonó tan mal....
> >
> > ;-)
> >
> > Salu2.
> >
> > Leo
> >
> >
> > ----- Original Message -----
> > From: "Ulises Cerviño" <ulises.cervino@gmail.com>
> > To: <lugro@lugro.org.ar>
> > Sent: Wednesday, January 26, 2005 12:33 PM
> > Subject: Re: [LUG.ro] Sempai y kohai libres - Compartiendo nuestros
conoci
> > mientos
> >
> >
> > > > mmm, en esto me parece otra cosa. El peligro de no tener que
comunicar
> > lo que
> > > > se esta haciendo, es que la idea se diluya.
> > > > A lo mejor, se podría hacer exponiendo que se esta en el programa,
sin
> > indicar
> > > > quien es el sempai ni el kohai. Esto quedaría si se crea la lista,
pero
> > un
> > > > seguimiento del programa tendría que hacerse por parte del grupo a
fin
> > de ver
> > > > si da resultado la idea.
> > > > ¿que les parece?
> > >
> > > Había pensado al respecto y se me había ocurrido que, si bien los
> > > temas/tiempos eran a elección de la pareja, debería haber una cierta
> > > estructura un poco más formal, sin embargo rápidamente deseché la
> > > idea. Quizá un programa de anuncios de progresos sería lo mejor.
> > >
> > > Algo en forma de diario virtual semi-público estaría bueno: allí tanto
> > > el maestro como el aprendiz podrían volcar sus experiencias en el
> > > proceso, tales como "este tipo es un guacho que me rompe las guindas
> > > todo el día" ó "estoy progresando mucho y me siento feliz ..." ó lo
> > > que sea ...
> > >
> > > Digo semi-público de manera que otros puedan apreciar el progreso de
> > > la pareja pero aún reservando partes privadas para que, tanto el
> > > maestro como el aprendiz, puedan conservar sus partes "intimas" (nada
> > > de dobles sentidos che!)
> > >
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